公寓,学生学习的“新天地”（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学习新天地课堂版”。
公寓，学生学习的“新天地”
宝鸡高新第一中学 杜宏敏
我校是一所寄宿制的学校，学生一周都在学校，每天除了教室就是宿舍，既要学习文化知识，也要照顾自己的生活。宿舍生活成为他们学校生活中的重要组成部分。
学生们远离父母，缺乏自理能力，生活技能的培养就落在我们公寓老师肩上。为了让家长放心，让学生开心，使学生在这里能独自安排好生活，更能感受到家的生活气息，也为了让他们将来不只是会学习，还要会生活，教会他们必备的生活技能是十分必要的。
怎么充分发挥好公寓的作用，让其更好的服务于教学，更好地有利于学生成长，这是我们全体老师都应该认真思考和谋划的。下面是我自己在工作中的一点做法和感悟，敬请指正。
案例一
“嗨！咱们楼层要办‘生活技能’培训了”“啊？！什么技能啊？”“我看看，‘发型设计’‘纱巾的围法’还有手工制作。。。”“谁教呢？”“招学生当培训师，那就让学生教学生。”“我想学发型”“我想给她们教做发卡”“走，报名去！”女生三楼的公告栏前挤满学生，大家议论纷纷，很好奇又激动。
很快在报名学生中当场筛选出3名学生，分别担任发型设计、纱巾围法和制作发卡的培训老师，每个项目招收人数不超过10人，就利用每天的午休时间学习。
培训开始了，根据培训安排表进行，每个项目一周最多学2种，保证学员学会。发型组先开课，看到小老师----史远宜同学认真示范、耐心讲解的情景，以及学生们专心观察、听讲的神情，我好震惊：她们如此用心！
该学生练习做了，一个个认真地分拆着头发，一缕一缕地辫着，小老师巡回指导，“三股要分匀，辫出来好看”个别学生把一些动作记不清了，立即请教小老师，“把刘海用卡子夹住，最后处理”慢慢地一个个都做好了，“老师，我梳得可以不？”让小老师检查验收。“你看冯文娟梳的多好看！” “呀！好美啊！”有的学生给发式上别上花色发卡，更增加了美观。我惊讶地睁大眼睛，“太美了”，立即用手机把这些都拍下，我也激动得忍不住跟着学起来。学生们看到自己梳的发型，是那么的开心，还相互交流、根据头发特点进行创新。经过几周的学习，她们会做斜辫子瀑布式的、鱼骨的、小丸子的，蝎子辫。。。
制作发卡可是个很精细活，比较费时的。杨蔡祺同学带来制作材料，一步一步给学生边示范边讲解，学生们也给帮忙穿针引线，还吸引来本楼层校本摄影组的学员来拍照片和视频：用小剪刀剪好丝带的长度，又折成想要的形状，缝住，再粘在发卡上，一个漂亮的蝴蝶结发卡做好了。“好看”“送给我吧”学生们非常喜爱，立即动手学做起来。她们做的发卡也为发型设计组所利用。
纱巾的围法老师，手法特灵活，纱巾在手中一会一个样，学生们不断惊呼“呀！好漂亮啊”“哦！老师你看这个也不错啊”“快去在镜子前照照，你洋气多了”。“呵呵”我们的女孩子们真是心灵手巧啊！我把学生的作品拍成照片发到我空间，一些外省区的老师都很惊叹，对此做法非常赞同。家长也对此非常支持，帮忙买（送）所需物品。2016年1月11日，在我校的“第一届寄宿生生活技能大赛”中，她们都得奖了，本楼层也被评为“优秀楼层”。
她们在学习过程中，还时不时给我改变一下头发的发式，围纱巾，“看，老师多年轻！”让我也美了美。我也确实学会了不少发型和纱巾的围系方法。
公寓不仅是学生的休息场所，也可以成为学生生活技能的培训基地，为学生将来幸福的人生奠定了基础。
案例二
“老师，我来学发型了”“哦，本学期活动结束了。你们要进行紧张的复习来迎接期末考试。”“那下学期还办不？”“办”“老师，你太好了”“好好复习，考个好成绩”“是！”
晚上刚下晚自习，张子涵就跑来对我说“老师，今晚给我讲讲地理，我什么都不知道”“好，先去洗漱吧”。等休息铃响后，我检查完宿舍，她和梁艺华，何佳琪一起来到我房间。我问“什么地方不会？”她说：“第三章，天气与气候”“对，我这也不会”“这气候太难了，弄不明白”。我打开书，利用地图给她们讲要记的东西，告诉她们会看图，将地理知识落实在图上就不会忘记，帮助她们树立空间概念。特别是气候类型及其分布，首先要会辨别温度带，明白季风气候就分布在亚洲的东部和南部，地中海气候就主要分布在地中海周围„„
讲完后，她们还相互检测，“呀，我全对了”“我也弄明白了”“我还记得不很准，不过我知道记的方法了，会记住的”。“老师.再见.早点休息”她们笑着回宿舍休息了。
一天中午，有学生抱着数学书，一进阅读吧，就笑着对我说“老师，和你商量个事？”“什么事，说吧。”“你能帮我讲讲数学吗”“数学？我不太专业啊”“没事，你先看看我的课本。”“你哪儿不会”“追击相遇”“这我可以讲”说完，就用书上一个习题为例，用图示方法讲解，先帮她分析出等量关系“小明和爸爸所走的路程是一样的”。“只是速度和所用时间不同，根据路程等于速度乘时间，写出两人的路程代数式，列方程计算。”并总结规律：这类题一定要分析出等量关系。她听完后，开心地说“我再也不怕这类题了！谢谢老师”。
在公寓里，气氛没有教室那么严肃紧张，学生思维比较活跃，和生活老师之间交流没有心理顾虑，所以容易听懂。我校公寓老师都是教育一线的代课老师，具备这个能力的。如果能够充分发挥公寓老师这一特长，也为我校的教学工作将助一臂之力。
作为寄宿制学校，公寓管理也是个重头戏，学校从基础设施和人员配置档次都很高。我们要好好利用这些，群策群力，使我们的学生不但学到课本知识，也掌握了许多生活技能，养成良好的生活习惯，真正做到品学兼优，为学生的幸福人生奠定好基础。这样我校的办学理念会更加深入人心，得以更好地实施，也才能更好的实现我们的办学目标。
让学生公寓这戏唱得更好！公寓，不再只是休息之地，更应该成为学生学习的“新天地”。
