纸船和风筝详案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“纸船和风筝导学案”。
纸船和风筝
学习目标：
1、复习带生字的字、词语，2、有感情朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3、感受怎样交友和维护友谊。学习准备：多媒体课件 学习过程：
一、复习生字词
过渡：瞧！小熊今天给大家带来了这么多风筝，风筝上有许多生字词，读对了，风筝飘起，祝你学习进步。老师也准备了一些生字，祝你们成功。
多媒体课件示：1、21、认词：乐坏了、扎风筝、受不了、幸福、抓住、吵架、草莓
2、认字：坏、扎、受、幸、福、抓、吵、莓
二、品读课文
（一）感悟“交友之乐”
过渡：请同学自由放声朗读课文，找出哪些词句写出了松鼠和小熊成为好朋友后的快乐心情，并把它画出来。现在请学生放声开始朗读。
（学生放声朗读）
1、你们有找到松鼠和小熊成为好朋友的快乐心情的句了吗？（生：有）
2、是啊，有了好朋友是多么高兴的事啊！你们能把这种快乐的心情读出来吗？请自由高兴地朗读。
（生自由高兴地读）多媒体出示：第3自然段。
3、谁来试试看，其余小朋友听听看，你感觉到他快乐吗？
（指名学生：读第3自然段）
4、有谁来谈谈你听后的感受？
（感觉到小熊真的快乐，很高兴，因为他有小松鼠的祝福）
（学生再读，再谈感受）
5、如果你是小熊，你第一次收到了小松鼠送的纸船，你的心里会想什么？
（生：）
多媒体出示：第5自然段。
6、当小松鼠收到小熊的风筝，也怎样？（乐坏了）让我们一起来读小松鼠“乐坏了”的这段话。
（学生高兴地朗读）
7、是啊，老师都不禁为他们高兴，瞧，他们 乐坏了。你们能演一演吗？（请两名学生演演，教师相机引导朗读）
8、生活中，有什么高兴的事也让你们这么乐吗？（生：）
9、真的，老师也感受到了你们的快乐，也想读一读。（师范读）
10、让我们一起带着高兴的心情来读读这两段，好吗？（师生一起朗读）
（二）领会“失友之苦”
1、是啊，纸船和风筝带着问候、带着祝福，让他们成为好朋友，可是有一天，山顶上却看不到飘荡的风筝，小溪里也看不到漂流的小船了，这是为什么呢？
2、他们吵架了，好受吗？你从课文中哪些词句感受到的？
（学生找8、9自然段）
多媒课件出示：小熊、松鼠难受的画面及7自然段、8、9自然段
3、是啊，这些句子告诉我们小熊和松鼠心里都不好受。
4、当你和朋友吵架了，你的心情怎样？（难受。生单读，2人合读。
8、9自然段）
（三）和好如初
1、哎呀，这可怎么办才好？你们有什么好办法使小熊和松鼠和好如初呢？
（学生分组讨论，教师参与进去）
2、你们想了这么多办法，课文中的小熊和松鼠是怎样和好的呢？（用文中的话来说）
3、如果你是松鼠，会主动放这只纸船吗？为什么？（生答）
4、是啊，纸船和风争带着谅解，让小熊和松鼠终于和好如初了，他们的心情又如何呢？
（生答）
5、让我们一起来读读吧。感受他们和好的快乐心情。
三、全文总结
小熊和松鼠是很聪明，他们用纸船和风筝传递友谊，老师希望你们和同学、朋友闹矛盾时，也会想出好办法主动和好，小朋友之间一定要团结友爱，维护我 们的友谊。
